目录
卷首语
未成年人的网络环境治理亟待加强冯永刚;1新思想指引新征程
中华优秀传统文化“双创”的德育意涵石书臣;5-9观察
多方协同加强中学生诚信教育周紫平;向葵花;10-11探索
德育课程中社会情感学习的脉络与优化路径全晓洁;12-16
惩之有则,以惩育人——教师实施教育惩戒的原则与要求郭娅玲;刘曾曾;17-21话题 未成年人网络环境治理
未成年人网络生活空间的定力培养彭文超;22-25
未成年人网络环境治理:家庭、学校和社会的责任曹瑞;26-29
青少年网络游戏行为的负面效应及其规避袁健;30-35
四阶同心圆:基于协同育人解决学生沉迷手游问题的策略研究赵纪华;36-39
未成年人网络使用的利弊及规范刘良军;40-42讲堂
做大学生健康成长的心灵关怀者——构建关怀型师生关系的基本策略蔡辰梅;43-47样本
浙江省开化县华埠镇中心小学:童心向英雄 铸魂育新人罗贤龙;49-52+2
绍兴市柯灵小学教育集团辨志校区:将整座校园经营成一部书法教科书金华星;53-56
郑州高新区外国语小学:大任务进阶德育课程“五环”实施路径探索刘娜;韩辉;57-60
福建省霞浦县第六中学:引导家长明晰权责,提升家校合育水平林真;61-63
北京市陈经纶中学:实施全人教育 探索德育落点牟成梅;张晔;田超;64-66第一线
小学校本社团课程的开发与实施王虹;刘艳平;67-71
学业水平评价实践的三个“关键点”——以小学《道德与法治》三年级上册为例林祎晞;72-74
“我们受特殊保护”教学实录童欣;75-78品读
故事化育:相信故事的力量陈美兰;79-80
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样本48
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