目录
卷首语
关怀：班主任应有的情怀与品格蒋红斌;1
新思想指引新征程
树立大历史观，深入推进学校德育发展徐媛;蔡志良;5-9
观察
合理实施教育惩戒是教育教学的基本要求高建华;李海棠;10-11
“双减”背景下如何实现学生学业减负增效?谢南燕;12-14
探索
生态课堂的理念诉求与模式建构陈俊源;王欣玉;岳伟;15-19
校长道德领导力：引领学校育人方式变革卿素兰;20-23+37
话题 班主任工作管理
班级管理中“行不言之教”的教学智慧吴亮奎;24-27
新时期班主任班级管理及优化策略刘丽君;戴家芳;28-32
班主任工作的多维审视陈丹琴;33-37
新时期家校合作的内涵及班主任的角色黄永斌;38-41
试论班主任“成长链”的构建常明;李霜;42-44
讲堂
推进五育并举与教育观念的变革傅维利;45-50
样本
课后服务亮实招，延时放学暖人心——访山东省高密市教育和体育局局长明辉赵庭;赵广忠;52-55
办有温度的教育，创建有色彩有活力的延时服务体系王培杰;56-58
开展延时服务，有效落实“双减”政策吕彩云;鞠庆喜;姚敏;59-61
扎实开展延时服务，铸就暖心教育工程张清志;张宁;刘艳;62-64
探索“1+X”课程体系，提供全方位延时服务李春秀;65-67
第一线
以校本教研提升新时期班主任的育德能力谢江林;68-70
浅谈主题班会课德育功能及其实现策略李玉风;71-74
微善日记：以立德树人为导向的成长写作赵志德;75-77
让细胞告诉我们什么是合作——生物课上学生合作问题的处理张燕;78-80
山东省高密市恒涛实验小学 开发多彩延时课程 构建全面育人体系
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山东省高密市康成小学 办一所让孩子像孩子的学校
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山东省高密市第二实验小学教育集团 做有根的教育
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