目录
卷首语
开展中华优秀传统文化教育应处理好三个问题汪凤炎;1
观察
论青少年法治理念教育与法治知识教育胡峻;5-7
以“双减”为起点重塑家校社政多方责任赵晶晶;张浩;8-10
探索
提升少年儿童社会参与能力的挑战与应对辛治洋;11-14+37
中国公民教育的探索与方向李惠;王慧;15-21
话题 中华优秀传统文化教育
我国中小学生中华优秀传统文化素养研究报告吴安春;王艳芳;刘巧利;22-26
挑战与重塑：国家认同视角下青少年优秀传统文化教育探究薛博文;27-31
乡村传统文化回应性教学：中华优秀传统文化教育的乡村路径谢计;32-37
中华优秀传统文化教材建设的样态趋向及实践启示温小军;林丹宜;38-42
中华优秀传统文化融入民族地区学校德育的路径探析万正维;禚孝宇;43-47
讲堂
以学生成长需要为中心构建学校德育体系程红艳;48-52
样本
以研学旅行为路径的德育教学变革——“历史文化名城”青州的研学实践与探索陈良瑞;54-57
以多元教学模式活化劳动教育——基于潍坊实验中学十年劳动教育的探索与实践唐培森;王海峰;王清洁;58-61
“123”功夫课程的实践与创新——潍坊锦华学校校本课程研发付晓卿;袁玉芹;刘永美;62-65
第一线
在议题式教学中实现政治性与学理性相统一——以高中思想政治“正确认识中华传统文化”一课为例李同;66-68
立德树人视阈下“知悟行”课堂的构建——以高中历史“从局部抗战到全面抗战”一课为例马志宇;69-72
山东省潍坊实验中学 创新劳动教育课程模式 培育勇于担当时代新人2
中国德育2021年总目次73-80
山东省淄博市周村区东门路小学 恬静教育“小背篓”，担起德育大课程81
山东省潍坊锦华学校 锦心养正 雅风呈华82